연구는 회복탄력성 개념에 대한 선행 연구들과 기존 검사 구조들을 참조하여, 대학생을 위한 회복탄력성 측정 도구 개발을 시도했다. 기본 구조는 김주환의 KRQ를 따르나 그 하위 구인을 일부 수정하고, 문항들을 ‘대학생’, ‘대학생활’, ‘대학문화’와 관련하여 새롭게 제작하였다. 총 135명에 대하
연구의 결과들을 종합하여 이론적인 틀을 제공하였다.
외상 후 성장(Post-traumatic Growth; PTG)이란, 생애 주요 위기나 외상에 대처하는 과정에서 개인이 경험하는 긍정적 변화 또는 변화의 인식이다(Tedeschi & Calhoun, 1996). 여기에서의 변화란 외상 사건 이전의 기능 수준으로의 회복만을 의미하는 것이 아니
Ⅰ.서론
1.연구의 필요성
Daniel Goleman(1995)은 “한 사람의 성공을 예측할 때 지능검사나 학력평가에 의해 특정된 지적 능력보다는 ‘인성’이라는 말로 지칭된 ‘마음의 특성’이 유용하다고” 주장하였다. 즉, 학교 성적이 우수하고 지능지수가 높다는 사실만으로 성공이 보장되지는 않는다는 사
연구는 사회체제 속에서 이루어져야 한다고 함. 대표적인 학자는 Getzels
다. 협동행위론 : 행정을 합리성을 토대로 한 집단적 협동행위로 보는 견해로서 주로 행정행위에 초점을 두며, 그 가운데서도 의사결정과정에 역점을 두고 있다.
라. 분류체계론
① 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각
1. 연구의 필요성
현대 사회에서의 대학생들은 많은 스트레스 사건을 경험한다. 취업, 학업 등의 스트레스 사건을 비롯하여 대인관계나 상실 등의 관계적인 스트레스 사건뿐만 아니라 일반적인 것으로 정의내릴 수 없을 개인적인 수준의 다양한 스트레스 요인들이 있다. 그 중에서도 가장 대표적이고