대학에 들어가기 위해서 밤을 새며 공부하고, 부모들은 자신의 인생을 소비하면서도 자녀의 대학진학을 위한 뒷바라지에 최선을 다한다. 치열한 입시경쟁에 시달리면서도 일류 대학의 간판을 따내면 모든 것을 보상 받을 것이라는 믿음을 가진다.대학서열화에 문제를 인식하고 있는 사람들이라도 그
대학 여학생들이란 사실을 알자 오히려 불쾌해 하더라고요. 마치 자신들이 무슨 모욕을 당한 것처럼 말예요."(서강대 철학과 황현숙) "제 친구가 지방의 한 의대에 다니는데, 자기 과 애들이 그 학교 다른 과 애들하고는 이성교제를 잘 안하려고 한 대요."(서강대 사회과학부 김영지) "왜 연대하고 이대는
서열화가 왜 문제인지를 짚어보고, 영재학교·과학고의 선발방식 변화와 자사고·외국어고·국제고의 일반고 전환을 통한 고교서열화 해소 방안을 탐색, 일반고 중심의 고교체제 개편 방안에 대해 알아보기로 하자. 이 장에서는 다음의 언론기사 3개 중 1개를 선택하시고 <교육사회학> 교재 1~6장에 걸쳐
사회적 제도라는 점이다. 따라서 공교육 시스템은 교육권 보장이라는 원칙에 맞게 수립되어야 하며, ‘평등이념’에 근거한 평준화 제도는 이에 부합하는 제도이다. 지금까지의 불완전한 평준화 제도가 노정한 문제를 시정하고 질높은 교육을 공교육을 통해 제공하고 이를 누릴 수 있으려면 지금보다
업무보고에도 반영되었다. 교육과학기술부는 2008년도 대통령 업무보고에서 마이스터 고교와 관련된 다음 내용을 보고하였다. 자율화ㆍ다양화된 교육체제구축을 위하여 고교다양화 300 프로젝트를 추진하려 하는데 이에는 기숙형 공립고(150), 마이스터고(50), 자율형 사립고(100) 도입이 포함된다.