문제점에 대한 해결은 체육계가 한번만 더 생각해주고 올바른 국가대표선수를 뽑아준다면 어렵지 않게 해결되리라 본다.
3. 실질적 문제점
3.1 학교생활의 문제점
이 절에는 중, 고등학생들 가운데 엘리트 운동선수가 되기 위한 교육을 받는 학생들에 대해 이야기 하려한다. 그들은 분명 일
청소년 시기는 도덕성, 사회성, 창의성, 자아의식 등과 같은 정신적 발달과 신체적 발달이 활발한 시기이며 사회생활에 대한 적응력 함양의 시기이다. 이 시기에 갖는 학습과 경험은 성장기에 있어서 대단히 중요한 의미를 갖으며 체력과 인성을 올바르게 습득하여야 하므로 신체적 활동은 육체적 발달
육성 시키고 있다. 2007년 1인당 GDP는 $5,300 정도이지만 남한인구 만큼이 부자라고 알려져 있다. 2008년 1월에서 8월까지 600억불 이상의 수출과 500억불 이상의 수입규모를 가지고 있어 대한민국 경제에 있어 무시할 수 없는 국가이기도 하다.
하지만 최근에 들어 이러한 경제력 등을 바탕으로 노동 및 산업
방안을 도입하는 노력이 있지만 여전히 실제 학교현장에서는 체육 지도자들의 승진과 학교 명예에 대한 욕심, 체육특기자 진학을 위한 학부모와 학생선수의 욕심을 이유로 선수들의 학습태만에 대해 방관하고 있다. 반면 한국과 달리 외국은 운동과 학업을 병행하고 있어 운동을 중도 탈락 후에도 자
2. 대한민국운동부 교육의 현실
1) 체육특기자 제도의 실태 및문제점
체육특기자 제도는 운동선수로서 일정한 기량(서울시 중학교의 경우 서울시 대회 3위 이상 입상한 경우)을 지닌 학생에게 학업성적에 구애받지 않고 상급학교에 진학하여 특기를 계속적으로 발전시킬 수 있도록 해당종목 육성학