1.북한 이해 방법론
외재적 접근법
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-외재적 접근법 : 북한을 외부인의 시각 즉, 자유민주주의와 자본주의적 시각에서 북한 체제의 전반적 현상을 분석하려는 방법론
-기여점 : 북한의 실상과 비정상적 행태를 알리는 관점으로 기여
-한계
①외부의 시각에서 북한체제를 인식 및 비판하
변화를 설명하는 데 한계
③내관적 접근법 : 기본적으로는 ‘북한주민의 생활세계’를 기준으로 사회를 분석하고, 마지막은 ‘인류의 보편적 가치기준’에 근거하여 윤리적 판단을 내리는 인식 방법. 외재적 접근법과 내재적 접근법의 한계를 극복하는 보완방법 (지금 한국이 추구하는 접근법)
통일에 대한 관심을 높여 통일의지를 함양.
③ 문화 상대주의적 입장을 일정하게 수용하여, 서로의 차이를 조화시킬 수 있는 민주적 훈련을 가능하게 함.
[2003년 기출]
? 통일교육에 있어 ‘과정적 접근’ : 통일의 요소와 이의 달성 수준 및 정도를 쉽게 알아볼 수 있도록 계량화한 ‘통일지수’를
교육 체제, 통일 정책 등과 같은 사회의 구조와 제도, 정책 등에 초점을 맞춘다. 사회문화 중심의 접근은 제도나 정책, 이념과 체제보다는 그 속에서 살고 있는 사람들의 일상적인 삶, 즉 가족 관계, 의식 구조, 의식주 생활, 학교 생활, 관습 등의 일상 생활과 가치관에 초점을 맞춘다.
2.국제 관계 이론
‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면 외부로부터의 제재를 사용할 필요가 없고, 개인 내부의 ‘양심’이 그러한 역할을 수행.