도덕성의 발달단계를 4가지로 구분하였다.
제1 단계(동작적 단계, 0-2세) : 순간적인 기분에 따라 구슬을 가지고 노는 단계로서 이 시기의 아동들에게는 규칙에 대한 관념이 형성되어 있지 않다.
제 2단계(자기중심 단계, 2-5세) : 다른 아이들의 규칙을 모방하려고 하는 단계이다. 보다 나이가 많은 아이
아동의 욕구충족 방법을 지켜보는 일종의 ‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면 외부로부터의 제재를 사용할 필요가 없고, 개인 내부
아동들에게 ‘도덕적 행위의 동기’와 ‘인간생명의 가치’등의 문제를 담고 있는 도덕적 갈등상태가 포함된 이야기(예를들어, ‘탈옥수의 이야기’, ‘중대장의 이야기’, ‘하인즈의 이야기’)를 들려주고 그런 상태에서 ‘어떻게 하겠는가?’, ‘왜 그렇게 판단하는가?’를 묻고 그 대답을 연구하
아동의 욕구충족 방법을 지켜보는 일종의 ‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면 외부로부터의 제재를 사용할 필요가 없고, 개인 내부