학생을 중심으로 한 사직동계, 중앙고보 학생들을 중심으로 한 통동계 등으로 이들은 각기 다른 양상을 띠면서 만세운동을 서둘렀다.
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Ⅱ. 독립운동과 애국계몽운동애국계몽운동은 1905~1910년에 사이에 전개된 개화자강파의 국권회복을 위한 실력양성운동을 총칭하는
사회에 강하게 남아 있었던 봉건적 요소를 척결하고 서구의 문물을 과감히 도입하고자 하였다. 개화 사상의 연원은 이용후생을 주장하던 북학사상에 있었던 것으로 파악되지만 청의 양무운동(洋務運動) 및 일본의 문명개화사상(文明開化思想), 그 중에서 특히 후자에서 유래하는 것으로 보인다.
개화
애국계몽운동을 무자비하게 탄압하고 강력한 무단정치를 펴는 한편, 민족 고유문화의 말살, 경제적 침탈의 강화로 전체 조선민족의 생존에 심각한 위협을 가했다. 민족 자본가 계급은 민족자본의 성장을 억제 할 목적으로 실시된 회사령(1910)으로 큰 타격을 받았으며, 농민의 경우 토지조사사업(1910∼18
1.1910년대 독립운동의 배경
1)일제의 강점과 무단통치
·일제의 한국강점
1904년 한일의정서, 한일협약, 1905년 한일협상조약인 을사늑약으로 일제는 한국의 외교와 주권을 강탈하고 통감부를 설치하였다. 이것은 대한제국의 자주독립을 침해하고 식민지화를 위한 기초 작업의 시작이었다. 조선이 개