독서 동기가 강하면 독서 효과가 높아지며 독서 능력도 빠른 속도로 향상된다. 기초적인 독서 능력의 발달은 어린이의 발달 단계, 능력, 흥미 등의 개인차에 따른 계통적인 지도를 거쳐 달성된다. 간단한 기능에서 복잡한 고차적 기능으로까지 심화시켜 누적된 발달을 꾀해야 하며, 새로운 기술을 학습
정보화 목표는 정보화 물적 기반 구축, ICT활용교육 강화, 교육정보 자료개발 및 보급을 포함하며, ICT활용교육을 통해 교육목적과 교육내용․교육방법․교사와 학습자의 역할에 대한 총체적인 변화를 꾀하며 교수-학습의 질 향상을 추구하고 있다. ICT활용교육은 정보, 통신, 그리고 기술의 합
교육 과정과 제 7차 교육 과정은 중앙집권적 교육 과정과 학교 중심 교육 과정이라는 양극의 중간을 취함으로써 합리적인 교육 과정의 기틀을 만들려고 노력하였다. 즉, 교과나 특별활동은 교육부에서 밑그림을 그려주고, 시․도 교육청에서는 그림 그리는 방향을 설정해 주며, 학교에서는 그림을
교육과정을 학교에서 편성, 운영할 경우에는 주당 평균 3시간 이상의 수업시간수가 배정된 국어, 사회, 수학, 과학, 체육 교과에서 주당 평균 1시간 이내의 시수를 감축하여 학생의 요구와 학교의 필요에 따른 창의적 재량 활동에 증배, 활용하되, 감축된 교과의 학습 활동과 관련되는 직접적인 체험활동
지식 전수 위주의 기존 교육체제를 확대하거나 양적인 확충만으로는 결코 문제를 해결할 수 없다. 수요자(산업체, 지역사회 등)의 다양하고 다원화된 요구에 따라 대학교육의 사회적 책무성을 제고할 필요성이 대두되고 있으며, 나아가 사회를 선도할 수 있는 양질의 대학교육이 요구되고 있다.