재량활동에 증배, 활용하되, 감축된 교과의 학습 활동과 관련되는 직접적인 체험활동 등으로 통합 운영하도록 되어있는 기본 지침에 유의하여야 하겠다.
Ⅱ. 재량활동교육과정의 성교육사례
사람은 누구나 남자 혹은 여자로 태어나, 남자로서 그리고 여자로서의 삶을 살아가게 되는데, 이러한 인간
교육, 인성교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지교육, 근로 정신 함양 교육, 보건 교육, 안전 교육, 성교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등과 같은 내용의 범교과적인 학습의 필요성이 꾸준히 요구되어 재량활동을 통
교육 체제에서 탈피하여 교육과정 중심의 학교 교육으로 전환시키기 위한 것이다.
아홉째, 지역이나 학교 실정에 알맞게 학교 교육과정을 창의적으로 운영하기 위한 것이다.
Ⅱ. 재량활동의 편성재량활동은 학교에서의 교육과정편성운영의 자율성을 확보하고 지역과 학교의 특수성과 학생의 교육
성폭력의 위험으로부터 무방비 상태로 노출되어 있고, 많은 피해를 보고 있는 것이 요즘의 실태이다.
성교육을 지도함에 있어서는 초등학교 아동들에게 성폭력이 무엇이며, 어떤 상황에서 발생될 수 있는지, 성폭력의 피해를 예방할 수 있는 방법을 인지시켜 자신의 몸은 자신이 스스로 지킬 수 있도
Ⅰ. 재량활동 이론
1. 재량활동의 의의와 내용
1) 재량활동의 의의
① 교과 교육이나 특별 활동으로 달성되기 어려운 범교과 학습 및 자기 주도적 학습을 할
수 있는 교육적 기회를 제공한다.
② 지역 사회 및 단위 학교의 특성에 맞는 교육과정을 편성 · 운영할 수 있도록 한다.
③ 학생들