독서는 일반화된 통로이므로 독서교육은 어려서부터 인간성장과 발달에 따라 체계 있는 실천적 지도로 독서습관을 형성하게 하는 것이 독서교육과 독서지도이며, 그 필요성을 간추리면 다음과 같다.
① 책을 읽지 않는 습관을 방지하기 위하여,
② 독서자료선택의 잘못으로 일어나기 쉬운 독서흥미
Ⅰ. 부모의 미술교육(미술지도)
인간은 누구나 태어나면서 한 가정의 일원이 되어 그 가정의 사랑과 보호를 받고 성장해 간다. 그러면서 부모나 형제 사이에서 사회성을 형성하게 되는데 그 가족들 사이에서도 부모로부터 가장 많은 영향을 받는다.
특히 현대사회의 핵가족 시대에서의 자녀들은 부
책을 만든다.
2. 어린이 독서느낌 쓰기 지도
어린이들의 독서 후 다양한 활동의 일환으로 어린이들이 느끼고 생각한 것을 독서록 작성을 통해 풀어냄으로써 논리력ㆍ창의성을 신장시키고 한 권의 책을 읽는 기분을 배가 시켜서 다음 책을 읽기 위한 동기유발과 어릴 때부터 자발적인 독서가 이루어지
책은 ‘책읽기 통장’에 만3세 유아들은 ‘책을 좋아하는 나무’에 기록하여 다독아를 표창한다(연 2회).
적용 효과
◦ 매일 책보기 활동을 통해 책을 즐겨보는 습관과 태도가 길러졌다.
◦ 책에 흥미를 가지며 소중히 다루는 태도가 형성되었다.
◦ 다양한 독서 통합 활동으로 창의적 표현능력이
독서록에 꼼꼼히 챙겨줄 때 학생들은 선생님의 지도를 신뢰하고 실천에 옮길 것이다.
꽉 짜인 학교 일과 중에 독서하기란 그리 쉽지 않다. 아침 자율학습 시간의 짧은 30여 분 동안이라도 담임교사가 학생들과 함께 책을 읽는 모범을 보여주어야 한다. 그리고 교과와 연계해서 과제를 내주고 반드시 확