‘자신의 위치에서 시민으로서의 권리와 의무를 잘 수행하여 공동체의 유지’ 라는 고정적이고 핵심적인 원리의 이해와 체득을 도와준다는 점에서 다른 어떤 교과보다도 그 중요성이 강조된다. 이에 사회과교육의 새로운 동향을 살펴보고 효과적인 사회과수업에 대한 방법을 강구해 보도록 한다.
수업에 할애할 시간이 없는 점) 등의 이유로 거의 진행이 되지 않고 있다. 인문계 학교의 학생들이 영어 토론을 접할 수 있는 기회는, 시.도 교육청의 주관, 혹은 각 대학교만의 주관인 영어 토론 대회 참석, 혹은 각 학교 안에 있는 동아리 정도 밖에 기회가 없다. 그나마 학교에서 영어 수업에서의 토론
정책 방향, 학교의 분위기 등에 대하여 인터뷰를 실시한 다음 이화 미디어 스쿨의 다양한 시설들을 돌아보고 학생 두 명(인터넷 미디어과 3학년 김소은, 미디어 디자인과 2학년 김수정)을 대상으로 인터뷰를 진행하였다.
4. 각 학교 조직 문화 분석에 사용된 이론
1)교실 문화 - 조직 커뮤니케이션
교육의 실천을 위해 자기 주도적 학습 능력과 현장 체험활동 중심의 교육이 새롭게 강조되고 있다.
그동안사회과의 교육과정이 많은 문제점을 보완하여 거듭해 오다가 제 7차 교육과정에 이르러서 크게 혁신되었는데, 제 7차 교육과정은 수업의 장을 교실 중심 수업에서 벗어나 지역사회와 현장에
교육과정의 요소라는 것은 부인할 수 없는 사실이지만 1차적으로 교육과정을 개발할 때 우리가 생각해야 하는 것은 학습자에게 가르쳐야 하는 교과에 담긴 내용이라고 말할 수 있다. 다시 말해서 아동에게 어떤 지식이 가치 있는 지식이고, 그런 가치 있는 지식을 어떻게 교육과정 안에 담아서 내놓아