독서퀴즈대회, 독서체험여행 등 창의력과 표현력을 개발할 수 있는 다양한 프로그램으로 구성되어 있다.
민간부분에서의 대표적인 독서운동은 ‘책 읽는 사회 만들기 국민운동’이 전개한 몇 가지 독서운동이 있다. ‘책 읽는 사람이 아름답다’란 포스터를 통한 독서홍보활동을 전개하였는데, 영화
독서의 목표를 바르게 정립하고, 체계적인 독서교육을 통해 학생들의독서 수준을 높여 주어야 한다.
여기에서 더 나아가 (1) 수업 개선을 위해 학습자 중심의독서학습 프로그램을 구안․수업에 적용하여 자기주도적독서력과 학습력을 신장시키고, (2)특기․적성교육활동에서 이루어진 독서학
의 지름길이라고 생각된다.
Ⅱ. 독서의의의독서에 대한 정의는 ‘문자를 읽거나 문장이나 문단, 글을 읽는다’라는 가벼운 개념에서부터 ‘필자의 기호화된 의미가 독자의 뇌에 재생되어 다시 형성되는 하나의 커뮤니케이션으로 독서자료, 독자의 지식, 경험, 그리고 독자의 생리적, 지적 활동
도형단원의 효과적인 Web자료를 개발한다
(1) 추출된 내용을 바탕으로 자료 유형에 따라 Web 자료 개발
(2) 개발된 도형 학습 자료 사이트 탑재
3) 개발한 Web자료를 활용하여 학생들의자기주도적 문제해결 및 학습력을 신장시킨다
(1) 개발 자료 교수․학습 적용
(2) 사이트 운영 및 유지보수
학습에 의해 이미 학습한 기능을 실제화 하고 강화시키도록 단계적이고 계통적인 지도가 있어야 하며, 치료와 교정을 목적으로 한 지도도 함께 이루어져야 한다. 독서 흥미 계발이나 독서능력을 향상시키려면 실제적인 독서를 통해 보상을 맛보게 하는 일이 중요하다. 기초 독서력이 갖추어진 어린이