증가할 정도가 되었고, 동시에 현재 정보로서 가치를 인정받는 것들이 그 가치를 상실하는 시기도 점점 짧아지고 있다. 이러한 시대에 책을 통한 문화의 수용과 정보 소통은 물론이거니와 첨단 정보 기기를 사용한 문화 수용과 정보 소통에서도 읽기 능력은 현대 사회에서 생존에 필요한 능력이 되
교육이 필요하다. 학교의 역할이 점차 축소되고 사회의 역할이 확대되는 시대에, 사회교육의 차원에서 학생들의 독서 활동을 지도하고 지원할 수 있는 독서지도전문가의 역할과 양성 체제를 살펴보는 일은 매우 시급하면서도 중요한 일이다.
Ⅱ. 교육 과정에서 독서교육의 성격
책을 읽는다는 것
Ⅰ. 타악기지도(교육, 수업)방법
1. 작은북
1) 자세
악기의 높이는 북면이 허리보다 약간 낮게 한다. 행진하며 연주할 때에는 오른쪽으로 약간 비스듬히 기울인다.
※ 채 잡는 법
북채는 북채를 3등분하였을 때, 3분의 2지점을 잡고, 북채 끝이 북면의 중앙에서 직각이 되도록 한다. 오른손은 손등이 위
독서교육의 중요사항은 다음과 같다.
다음의 사항을 놓치지 않으면서, 모두가 참여하여 재미있게 할 수 있는 독창적인 실천 방안은 무엇일까.
우선 현대를 살아가는 우리가, 그리고 학생들이 궁금한 것이 생겼을 때 가장 먼저 찾는 것이 무엇인지 생각해 보았다. 안타깝지만 한 권의 책보다, 전문가
독서의 즐거움을 느끼고 독서생활을 넓혀 계속하게 한다. 어린이자료실은 개인이 마련할 수 없는 폭넓고 다양한 장서를 갖추고 있어 책읽기의 즐거움을 경험할 수 있는 이상적인 공간이며, 독서를 넓히고 계속하게 하는 공간이다.
둘째 - 어린이에게 올바른 도서와 자료를 선택하도록 지도한다. 책이