1. 독일의 유아교육독일은 유아교육이 가장 발전한 나라이다. 세계최초로 유치원이 설립된 곳도 독일이라고 할 수 있다. 즉, 독일은 세계 최초로 국민의무교육제도를 법적으로 확립하고 실천에 옮긴 나라로 다른 나라의 공교육 발전에 큰 영향을 미쳤다. 유치원이란 이름으로 유아교육기관이 처음
교육기관과 사립 유아교육기관으로 분류될 수 있다.(이영자. 1997)
여기에서 비교의 대상이 되는 유치원은 한국과 독일 양국에서 공통적으로 관찰되며, 정규학제로 분류되고, 만 3세 이상의 취학 전 아동을 대상으로 국가에서 시행하는 교육기관을 뜻한다.
II. 본 론
-독일의 유아교육제도-
최근 통계
Ⅰ. 개요
독일은 16개의 주로 구성된 연방국가로 주마다 다른 교육제도를 가지고 있다. 그러나 1948년부터 주 사이의 지나친 다양화를 억제하고, 상호 공동협력을 위하여 `주 교육부장관상임위원회(kultursministerkonferenz)`를 설치운영하고 있다. 1954년과 1964년에 이루어진 학교제도에 대한 주들의 통일화 합
교육과정, 교육계획, 교육지도요강 등에 구속되며, 또한 학교규칙과 성적판정원칙에도 구속된다고 할 수 있다. 판례도 예술담당의 고교교사가 장기간에 걸쳐 수업 중에 공산주의, 원자폭탄, 베를린장벽 등과 같이 예술과 무관한 문제를 논의하여 징계면직된 사건에서 「국가는 학교제도의 기본적
1. 독일교육의 역사
독일은 행정적으로 독립된 16개의 주로 이루어진 연방 국가로서, 각 주는 교육에 관하여 고유한 주권을 행사하고 있다. 독일은 유럽의 다른 나라들에 비해 오랜 기간 동안 정치적으로 분열이 되어 통일된 교육제도를 가지지 못하였고, 이것은 현재의 독일교육제도가 각 주의 특성