중복장애 3급 판정을 받아 활동보조 서비스 지원 대상자(장애등급 2급 이상)에서 탈락하여
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2. 장애등급제 존재 혹은 폐지에 대한 본인의 의견과 그 이유
본인은 장애등급제를 개선해야 한다는 것에는 동의하나 폐지해야 한다는 것에는 동의할 수 없다. 즉 존재를 전제로 개선되어야 한다고 생
Ⅰ. 개요
정보통신윤리위원회의 설명에 따르면, “정보내용등급제는 정보제공자들이 스스로 자신이 제공하는 정보내용에 일정한 기준에 따라 등급을 표시하면 이를 바탕으로 정보이용자들이 원하는 정보내용을 선별할 수 있도록 하는 제도”이다. 요컨대 정보의 제공과 선별이 모두 자율적으로 이
Ⅰ. 서론
고교 등급제는 2004년 10월 고교 등급제를 적용한 것으로 밝혀진 이화여대, 연세대, 고려대의 3개 대학 관계자들이 고교 등급제를 실시한다는 사실을 공고하지 않은 채 2005학년도 1학기 수시모집에서 고교등급제를 실시한 것이 밝혀져 문제가 대두되었다.
이 3개 대학은 고교 진학지도 교
등급제는 유사한 형태로 입시에 적용된 사례가 발생하면서 본고사나 기여입학제에 비해 많은 논의를 불러일으키고 있다. 이에 본고에서는 고교등급제와 관련된 주요 쟁점들에 관한 주장 및 반론들을 살펴보고 조원들의 입장 및 대안에 관해 논의하고자 한다.
문제의 배경
최근 몇몇 대학교에서
Ⅱ. 고교등급제 반대 입장
• 등급을 결정하는 객관적인 자료 부족
고교등급제를 찬성하는 이들의 말처럼 학교간의 학력차이가 나는 건 엄연한 사실이기 때문에 고교등급제를 적용한다고 가정한다면, 우리나라 1957개 고등학교를 1등부터 1957등까지 서열화 하는 기준은 대체 무엇일까? 기준을 세