또래관계가 아동발달에 미치는영향
I. 또래의 중요성또래란 단순히 동년배라기보다는 행동의 복잡성이 유사한 수준에서 상호작용하는 아동들로(Lewis & Rosenbaum, 1975), 아동은 성장하면서 가족과는 다른 형태인 또래집단과 접촉하게 된다. 걸음마시기(toddlerhood) 이후에는 성인과의 상호작용이 감소
발달은 평생 갈고 닦아야 할 덕목이지만 그 초석이 아동기에 만들어진다고 할 수 있기에 아동의 사회성과 정신건강 교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않으며, 이에 영향을 미치는 부모의 영향력의 중요성은 더욱 불가피해질 것이다. 따라서 내가 아동기 정신건강 영향부분을 생각해 볼 때, 부
아동과 자신을 끊임없이 비교하게 된다. 이러한 사회적 비교의 결과가 긍정적일 때 바람직한 자이존중감이 형성되지만, 자적 능력이 낮거나 사회성이 부족하거나 저소득 계층의 아동들은 낮은 자아존중감을 형성해가기 시작한다.
초등학교 고학년에 해당하는 아동기 후반의 자아존중감 발달은 인
영향력은 친구에 비해 약해지기 때문이다. 실제로 청소년들은 아동기에 비해 친구들과 더욱 친밀한 관계를 맺으며 더 많은 사고와 감정을 공유하고, 또래들로부터 많은 정서적 지지를 받고, 다양한 사회적 기술을 배우게 된다.
그렇지만 청소년들이 친구들이 친구들과의 관계를 통해 항상 긍정적인
아동의 증가로 인해 또래가 더욱 중요한 역할과 의미를 지니게 된다.
또래관계는 책임, 경쟁, 권위를 통해서 아동의 인지, 사회, 정서의 발달에 영향을 준다. 또한, 의사소통 기술, 도덕성, 경험의 공유를 통한 동반자적 지지, 수용 능력의 발달, 사회적인 가치의 내면화, 논쟁과 갈등을 통한 사고발달