루소의 생애와 루소교육사상의 현대교육에의 시사점분석
1. 루소의 생애루소는 1712년 6월 29일 스위스 제네바에서 시계 수리공인 이쟈크 루소의 둘째 아들로 태어났다. 그의 어머니 수잔(Suzanne)은 그를 낳은 지 9일 만에 세상을 떠났다. 이때부터 어린 루소는 두 사람의 숙모와 함께 살게 되었다.
그의 이론들이 미국에서는 계속 간과되어 오다가 1930년경에 한 차례 돌풍을 일으키곤 곧 잠잠해졌다. 그러다가 1955년경에 다시 그의 이론에 대한 연구가 활발하게 부활하기 시작했다. 현재는 많은 연구의 이론적인 기초역할을 하고 있으며 특히 유아교육의 이론적 지주 역할을 하고 있음이 사실이다.
사상은 인간을 무지로부터 해방시켜 지각된 개인과 이성 및 지성존중의 정신을 전제로 하는 합리주의적·주지주의적·개인주의적인 사상이었다.
인간의 어리석음을 깨우치는 것을 본분으로 한 계몽운동은 그 자체가 하나의 교육운동이었다. 계몽사상가등은 인간은 교육에 의해 개명될 수 있고, 개명
루소는 인간의 양심으로 신을 따르는 것이 오류로부터 벗어나는 길임을 강조한다. 감수성이 예민하게 열려있는 시기에 지식과 학문으로 말미암은 악폐에서 벗어나서 양심을 통한 자명하고 단순한 질서에 대한 사랑과 신에 대한 믿음을 형성시켜야 하 것이다. 여기서 루소는 작금의 교리교육과 종교를
교육사상이 현대교육에 주는 시사점
① 유아를 존중하고 유아의 자발적인 활동을 장려하는 교육이 되도록 해야함
② 정상아는 물론 장애아와 문화차이를위한 교육적인 환경을 마련해야함
③ 유아는 작업에 대한 욕구가 강하기 때문에 장난감과 같은 놀잇감보다는 교구를 통한 교 육방법을 장