현대를 살아가는 우리들에게도 커다란 삶의 위안과 감동을 주기에 충분한 가치가 있다고 생각된다.
인상 깊었던 「문장」
“산골의 가을은 왜 이리 고적할까! 앞뒤 울타리에서 부수수 하고 떨잎은 진다. 바로 그것이 귀밑에서 들리는 듯 나직나직 속삭인다. - 산골 나그네 中 -”
- 책 속에서 -
Ⅰ. 독서지도(독서교육)의 사례1
1. 책을 읽고 생각 이어서 쓰기
먼저 주제가 뚜렷한 단편 동화 한 편을 읽고 돌아가면서 각자의 생각, 느낌을 한 가지씩 발표하게 하거나 주제와 줄거리로 토론하게 한다. 발표나 토론이 끝나면 모둠 어린이들 생각을 글이 되도록 이어 쓴다. 끝에는 자기 생각을 쓴다
Ⅰ. 민요지도(수업, 학습)방법
1. 새야새야 파랑새야
<새야새야 파랑새야> 는 3음으로 구성되는 아주 간단한 노래이다.
먼저 칠판에 완전4도 +장2도를 나타내는 그림을 하나 그려 놓고 그 음을 짚어 가면서 `솔레라솔 라솔레레`와 같은 가락으로 "새야 새야 파랑새야 녹두밭에 앉지 마라. 녹두 꽃이 떨어
읽기, 번갈아 읽기 등을 하며 동시의 내용이나 운율에 대해 생각하며 감상하게 한다.
(5) 학생들이 동시를 읽도록 하고 교사는 지휘하는 것처럼 한 손으로 아동의 말하는 속도를 조절하고, 다른 손으로는 목소리 크기를 통제한다.
(6) 교사는 학생이 어색한 표현이나 억양, 투박한 목소리 등의 표현을 않
책 사용법이나 시작종과 함께 집단 학습을 하는 방법까지도 실제로 경험하게 하여야 한다.
2. 학습자로 하여금 활동 방법을 알게 하라
가정 학습을 하는 방법이나 생각하는 방법, 문제를 발견하는 방법 등을 실제 상황을 통하여 이해하도록 한다. ‘문제를 발견해 보세요.’라고 막연한 지시를 던지