연구 가설가설1
1) 수업의 질이 만족도에 영향을 줄 것이다.
2) 상호성이 만족도에 영향을 줄 것이다.
3) 수업환경이 만족도에 영향을 줄 것이다.
4) 사용환경이 만족도에 영향을 줄 것이다.
가설 2 – 성별에 따라 만족도에 차이가 존재할 것이다.
가설 3 – 학년에 따라 만족도의 차이
영향을 미치는 요인이 무엇인지 연구함으로써‘섬김의 리더십’을 이해하고 그 성과와 성과에 영향을 미치는 요인 높이고자 하는 목적으로 하였다.
1995년 5월 31일 발표된‘신교육체계 수립을 위한 교육 개혁방안’이후 대학의 3대 기능인 교육의 기능 ․ 연구의 기능 ․ 사회봉사의 기능 중
수업의 일련의 과정을 통하여 의도한 학습의 목적을 이루거나 이루는 수준을 의미하고, 인지적 영역의 학습결과만이 아니라 비인지적 영역의 학습결과도 포함된다. 따라서 본론에서는 청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 관련 요인들은 무엇이 있는지 설명하고, 그 중 내가 생각하는 가장 중
1. 집단의 본질
❖ 집단의 정의 : 사회적 상호작용을 통해 서로 영향을 미치는 두 명 이상의 개인들.
❖ 집단의 속성과 과정
1) 상호작용 : 집단의 멤버십
과제(과업) 중심 – 기술, 자원, 동기들을 조정하여 의사결정을 하고 승리하는 것.
대인적인 또는 사회정서적 (정서적 유대)
2) 구조 :
분석학 이론, 인지발달 이론 등이 있다. 도덕의식 또는 양심 이라고도 부른다.
2) 이론적 배경
(1) 학습이론
학습 이론가들은 도덕적 행동을 환경적 보상과 처벌에 대한 반응으로 간주하였다. 어린이가 틀린 행동을 하면 벌을 받게 된다. 다시 그 틀린 행동을 하고자 하면 앞서 받은 벌을 예상하는 긴