사회성 발달을 이루고 아름다음에 대한 관심과 예술 경험을 통한 문화를 이해한다. 창의적 사고를 바탕으로 표현능력을 기르고 호기심과 주변세계를 탐구하며, 일상생활에서 수학적 사고와 과학적 문제해결능력을 기르고자 한다. 이러한 목적과 목표를 기본으로 하여 만만5세아동에 기본능력을 배
만 5세 유아의 교육·보육의 국가 책임을 강화한 정책이다. 만 5세 유아에 대한 공통과정으로서 ´만 5세 공통과정´은 만 3~4세와 분리하여, 유아기에 필요한 기본 능력을 중심으로 5세에 맞게 재구성·적용하며, 교과위주의 인지적 학습활동보다 기본 소양과 능력을 기르는 과정으로 초등학교 1~2학년군의
과정
1) 2~3세 : 주위의 글자에 관심을 갖는다.
책의 글자는 읽는 것임을 안다.
2) 3~4세 : 책을 볼때 그림이 아니라 글자를 읽어야 함을 안다.
'책을 읽기 위해서', '유치원에 가려고'등 목적을 말함
3) 4~5세 : 책을 읽는 방법, 읽는 방향, 페이지 제목 등을 안다.
소리와 글
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관의 개념
1) 기원
(1) 유아교육의 시작
인류의 역사가 시작된 이후로 교육이 시작되었음은 누구나가 짐작할 수 있는 사실이다. 유아교육은 정식 교육기관을 통해 이루어지는 형식적 유아교육과 가정과 사회에서의 일반적인 경험을 통해서 이루어지는 비형식적 유아교육으로
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관의 개념
1) 기원
(1) 유아교육의 시작
인류의 역사가 시작된 이후로 교육이 시작되었음은 누구나가 짐작할 수 있는 사실이다. 유아교육은 정식 교육기관을 통해 이루어지는 형식적 유아교육과 가정과 사회에서의 일반적인 경험을 통해서 이루어지는 비형식적 유아교육으로