어떤 특정한 방식으로 영향을 미치고자 하는 의도에서 이루어지므로 말하기는 언어적 표현을 통해 효과적으로 표현하는 일련의 행위라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 유아교육기관에서 만 5세된 유아 중 우물쭈물 말을 못하는 유아의 언어발달에 도움을 줄 수 있는 지도방법에 대해 서술해 보겠다.
1. 말하기지도의 중요성
- 말하기는 아동이 갖추어야 할 가장 기본적 기술이다. 말하기가 불가능하면 아동의 학습은 불가능해짐. 말하기는 다른 언어 기술과 마찬가지로 학교 학습에서 매우 중요함. 그리고 그것은 또 평생을 통해 갖추어야 할 가장 가치로운 능력
- 우리의 학교 교육은 대체로 말하
Ⅰ. 유아언어교육(유아언어지도)과 언어습득이론
1. 학습 이론(Skinner) = 행동주의
유아의 언어발달이 학습과 모방에 의해 이루어진다는 행동주의적 입장이다.
즉, 인간의 언어는 백지에 그려지는 그림처럼 생후에 어떠한 언어적 자극을 경험했는가에 따라 결정된다고 믿는다.
1) 언어 학습의 방법
Ⅰ. 유아언어지도(유아언어교육)의 기본
부모는 유아의 최우선적 교사이며 유아 언어 학습에 있어서 중요한 역할을 하는 모델이다. 유아의 언어 발달은 가정과 유아 교육기관에서 3가지의 중요한 요소인 환경, 모델, 경험들에 의하여 많은 영향을 받는다. 가정과 지역사회에서의 언어 학습은 의미 있
있다. 유아의 언어발달은 생리적, 신경적, 인지적, 사회, 정서 발달등과 상호 관련되어 있기 때문에 한 가지 이론만으로는 설명할 수 없다. 따라서 유아의 특성과 발달 수준에 따라 적합한 접근법을 모색하고 통합적인 과정으로 접근하는 것이 타당할 것이다.
Ⅱ. 유아언어지도(유아언어교육)의 요소