말하기: 의사소통을 위해 타인에게 말을 할 수 있는 능력
듣기: 기본적인 말소리를 지각하고 타인의 이야기를 경청할 수 있는 능력과 관련
읽기: 단어나 문장을 읽고 이해할 수 있는 능력
쓰기: 자신이 듣고 말하는 것을 문자로 나타낼 수 있는 능력
3) 의사소통 보육과정의 목적 및목표
다양한 의
조직하고, 평가하고, 적용할 수 있는 사고, 지식, 기술 등의 포괄적 개념의 의사소통 능력을 가져야 가능하다는 뜻(Hong, & Alex, 1998)
- 따라서 말하기는 상당한 정도의 훈련과 연습이 필요하며 지도가 필요함. 그리고 그 지도는 반드시 비판적 사고, 문제 해결력, 창의성 등의 문제와 연결된 것이어야 함
제 1절 말하기지도의 중요성, 개념및성격
1. 말하기지도의 중요성말하기는 아동이 갖추어야 할 가장 기본적 기술이다. 말하기가 불가능하면
아동의 학습은 불가능해짐. 말하기는 다른 언어 기술과 마찬가지로 학교 학습에서
매우 중요하다. 그리고 그것은 또 평생을 통해 갖추어야 할 가장
말하기 활동을 한 후에 효과적으로 말하고 올바르게 듣는 태도에 대하여 간단히 토의한다.
3) 말하기활동
(1) 그림보고 이야기 꾸미기
그림책이나 카드를 보고 이야기를 꾸미도록 한다.
예를 들면, 연결되는 그림카드를 순서대로 골라서 이야기를 꾸며 말 하도록 한다.
(2) 물건 보여주며 말하기
내용 중 (1)에 해당되는 성취 기준이며, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에서는 (1)에 해당되는 성취기준은 모두 ‘본질’ 범주에 속한다. 하지만, 국어지식과 문학 영역의 경우에는 딱 들어맞지 않으며, 차이를 보인다.
<성취 기준 (1)에 해당되는 해설서 학년별 내용>
듣기
말하기
[1-(듣)-(1)] 듣기가 인간 삶에