[교육심리학] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오
Ⅰ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오
1. 동기부여론의 개요
2. Maslow의 동기위계설
인간의 동기에 관한 가장 종합적인 이론 중의 하
Maslow)의 인본주의 성격이론의 기본 시각과 특징을 구체적으로 작성하세요. (10점) 2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징과 사례를 구체적으로 작성하세요. (10점) 3. 매슬로(Maslow)가 제시한 다섯 가지 욕구를 기반으로, 자신이 가지고 있는 다양한 욕구를 구체적으로 분류하
이론이나 시스템이 아니다. 그것은 일종의 운동(Movement)으로 특징 지워야 할 것이다.
이 장에서는 교육심리학4공통 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기로 하자
성격발달에 중요한 역할을 수행하고 있으며, 유전구조 속에 잠재적인 재능이나 흥미가 결정되어 있다고 인정하였다. 이러한 유전적 토대 위에서 자기실현은 환경에 의해 결정된다고 설명하였다. 매슬로우가 인간에 대해서 가지고 있는 기본 가정은 다음과 같고, 이러한 가정 아래 그의 이론은 전개되
성격발달의 한계성을 넘어 그 이상의 것을 파헤쳐보기 위한 그의 성격발달 8단계설의 시도는 개인과 사회 간에 관계 속에서 가장 중요하고도 일반적인 접촉이 이루어지는 것, 곧 구성주의적 관점으로 성격발달에 대해 접근한 것으로 해석할 수 있다. 지금부터 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명