매체언어는 라디오와 텔레비전과 같은 공중파 방송으로 제공되는 것들이다. 그러나 케이블 텔레비전이나 유선 방송 등과 같이 상당히 폐쇄적인 것들로부터 교내 방송이라든가 사내 방송과 같은 완전히 폐쇄적인 방송매체에 의해 제공되는 것들도 적지 않다. 국어교육과 관련하여 교수-학습을 위해서
1. 인쇄매체언어의 개념과 연구의 범주
국어과 교수-학습에서 인쇄 매체를 활용한다고 할 때 매체의 의미는 한정될 필요가 있다. 인쇄 매체란 인쇄를 이용해 만들어진 집단적 의사소통(mass communication)의 자료라는 의미로 한정할 수 있고, 특히 국어교육에서는 신문을 가장 중요한 인쇄매체언어교육의
1997년 혹은 1998년 그때까지 매체를 활용한 수업이 아닌 매체에 대한 국어수업 혹은 매체를 통한 국어수업은 너무나 낯선 개념이었고, 대학에서도 소수의 연구자가 조심스럽게 제안을 시작한 상황이었다. 김대행이 「매체 언어교육론 서설」을 발표한 것이 1997년의 일이었고, 1998년, 한국국어교육연구회
Ⅰ. 국어교육과 매체
1. 매체 이용 실태와 국어교육적 함의
조사에 따르면 초 ․ 중 ․ 고등학생들이 인터넷을 이용하는 비율은 거의 100%에 가까운 것으로 나타났다(한국인터넷진흥원,2008). 또한 아래 표와 같이 학생들의 영상매체와 정보오락매체 접촉시간이 타 매체 접촉시간보다 월등히
Ⅰ. 들어가며
매체와 국어교육! 나는 이 과제를 준비하면서 얼마 전 일본 도야마에서 반 년 동안 공부를 하고 돌아 온 동생과 일본사람들에 대한 이야기를 나누었던 이야기가 생각났다. 동생이 일본에서 만난 여러 대학생들은 우리나라의 대학생들과는 달리 컴퓨터에 대한 관심도도 낮고 컴퓨터와 관