수업모형은 한 동안 지식 전달을 중심으로 교육이 이루어졌다. 이 모형에서 교사는 작가의 전기적 사실을 가르치고, 문학이론에서 활용하게 되는 다양한 개념을 익히게 하며, 수사법을 가르친다. 전지적인 교사에 비해 학생들은 아무 것도 모르는 존재들이며 선생님의 설명을 받아 적고, 암기하며, 시
Ⅰ. 수업에 적용할 교수방법 - 역할연기법
1. 개념
역할놀이 수업은 샤프텔(Fannie Shaftel & George Shaftel)부부에 의해 개발된 수업모형이다. 이 모형은 학생들에게 하나의 구체적인 문제상황에서 다양한 경험의 기회를 마련해 줌으로써 학생들이 자신의 가치와 의견과 입장을 좀 더 분명히 알게 되고, 각
중심의 읽기 전, 읽는 중, 읽은 후 활동을 함으로써 독서에 대한 흥미를 불러일으키면서, 독서 반응을 활성화시킬 수 있다.
먼저 현재까지 독서 교육에서 교수-학습 모형의 근간이 되는 몇 가지 모형을 소개한다. 이것을 바탕으로 하여 KWLA의 모형을 근간으로 하는 과정 중심의 읽기 지도를 모색해 볼 것
중심으로 살펴본 현대소설로 나누어 살펴보기로 한다.
우선 시기별로 나눠본 연구사는 교수요목시기부터 현재 진행되고 있는 7차 교육과정까지의 연구동향을 보고, 연구자 중심으로 본 현대소설교육은 연구자의 논문과 이론중심으로 전개할 것이다.
1) 현대소설교육의 연구사
현대소설의 시작은