이해하기 위해서는 당사자의 이야기에 관심을 가지지 않을 수 없는 것이다. 인간은 이야기적 형식을 통해서 자신의 도덕적 선택과 결정에 의미를 부여하며, 타인에게 그것을 전달할 수 있는 것이다. 인간의 이야기 속에는 도덕성의 구성 요소라고 할 수 있는 인지․정의․행위적 요소가 통합되어
이해함으로써 집단의 욕구와 이용가능 한 자원을 더 잘 파악할 수 있을 것이다.
Ⅱ. 인간발달을 이해하는 기준 지표
1. 신체적 나이, 달력에 의한 나이(chronological age)
- 법률, 행정절차, 관습의 기준으로 모든 사람에게 똑같이 적용
2. 생물학적 나이(biological age)
- 개인의 생물학적, 생리적 발달과 성
이해 체계를 형성한다고 믿는다. 자율적으로 지식을 구성할 수 있는 능력은 개개인에 따라 다양하며(예를 들어, 초급 단계에서부터 전문가 단계에 이르기까지), 교육을 통해 향상이 가능하다고 본다. 그렇기 때문에 전통적인 교육에서처럼 모든 아동들이 똑같이 배울 것이라고 생각하는 것은 잘못이 아
이해의 요인
·언어 차원, 사회·문화 차원, 심리 차원의 세 가지 요인이 작용한다.
①언어차원: 텍스트의 성격과 관련되는 요인이다.
-구어적 텍스트인가 문어 텍스트인가에 따라 이해의 양상이 달라질 수 있다.
-주어진 텍스트의 구조화 정도, 맥락적 실마리 제공 정도, 표현의 명료성 정도
이해의 요인
·언어 차원, 사회·문화 차원, 심리 차원의 세 가지 요인이 작용한다.
①언어차원: 텍스트의 성격과 관련되는 요인이다.
-구어적 텍스트인가 문어 텍스트인가에 따라 이해의 양상이 달라질 수 있다.
-주어진 텍스트의 구조화 정도, 맥락적 실마리 제공 정도, 표현의 명료성 정도