도덕 경험을 이해할 수 있는 중요한 수단이 되는 것과 동시에, 우리의 도덕 경험을 매개하고 형성한다. 인간의 도덕 경험은 초월적이고 탈맥락화된 도덕적 규칙과 원리로 구성되는 것이 아니라, 일상생활의 인간관계와 사회․역사적 문맥 안에서 통용되는 이야기와 언어와 같은 도덕적 담론으로 이
도구인 언어를 통해 1차적으로는 외부 세계와 소통하며 2차적으로는 자신의 내면과 대화한다. 여기서는 2차적 단계에 주목하여 교육 방법에 있어서 내적 언어를 적용시켜 학생들의 도덕적 정체성을 고양시키고자 한다. 그 과정에서 내러티브적 요소와 가드너의 다중 지능 이론을 접목시켜보았다.
이해의 특징적인 영역은 무엇일까? 왜 내러티브가 역사적 사고를 표현하는 두드러진 장르인가?
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Ⅱ. 내러티브의 의미
내러티브란 ‘이것이 일어나고 그 다음에 그것이 일어났다’ 혹은 ‘이 상황이 있고 그 다음에 그것이 발생했다’라는 형식 또는 구조로 이루어진 담
내러티브의 개념
내러티브는 시간과 공간에서 발생하는 인과 관계로 엮어진 실제 혹은 허구적인 사건들의 연결을 의미한다. 소설 속에서는 오직 문자 언어로만 이루어지는 이 언술이 영화에서는 이미지, 대사, 문자, 음향 그리고 음악 등으로 이루어져 있다. 즉 영화에서의 내러티브는 이야기를 조직