집단의 유아(모델-꾸중 집단)에게는 모델 여성의 공격적 행동에 대해 꾸중 듣는 장면을 보여준다. 제3집단의 유아(모델-무 강화 집단)에게는 모델의 공격적 행동에 대해 상도벌도 제시하지 않는 장면을 보여준다. 이와 같은 각각의 실험 조건에 따른 과정을 거친 후, 관찰자인 유아들에게도 완구나 비닐
관찰학습의 첫 번째 단계에서는 노출된 모델에서 어느 것을 선택할 것인지를 결정하는 것이다. 모델링에 영향을 주는 주의집중의 결정 요인들은 자기 자신과 쉽게 교제하고 상호 작용이 용이한 사람들 중에서 지각되고 선택된다. 즉 가족 구성원인 부모나 형제, 학교집단 구성원인 선생님 그리고 동료
집단상담 상황과 같이 여러 명의 모델링을 한꺼번에 볼 수 있는 장점
④참여자 모델링(particpant modeling)
->참여자 모델링은 역할극을 통해 활용되며, 클라이언트가 보인 행동에 대해 다시 피드백 을 제공해 주는 것
3. 모델링의 기능
모든 학습은 다른 사람의 행동이나 행동의 결과를 관찰하거나
과정
예를 들면 한 연구(Bandura, Adams, & Beyer, 1977)에서 뱀 공포증이 있는 피험자들을 모델링기법을 사용
피험자들은 참여 모델링 조건과 모델링 조건 및 통제조건에 배분. 치료 전과 치료 후에 뱀에 대한 접근행동과 자기효능감을 각각 측정
실험결과
그 결과 두 가지 모델링 모두 뱀에 대한
기법- 체계적 둔감법, 이완기법, 강화기법, 모델링, 인지적 재구성, 사고중단법, 주장 훈련과 사회적 기술 훈련, 자기관리 프로그램, 행동연습, 지시, 그리고 갖가지 복합 모형치료 기법들
*진단이나 평가는 처치계획을 결정하는 출발점에서 행해진다.
*질문은 ‘무엇’,‘언제’,‘어떻게’ 등을 사용