I. 상향적시각정보처리모형시각정보처리 과정에서 나타나는 상향적정보처리 과정을 이론화한 예로 세부특징모형(feature-matching model)이 있다. 셀프리지(Selfridge, 1959)가 제안한 이 모형에 따르면, 시각 이미지에 대한 지각은 그 이미지를 분석하고 조직화하는 과정에서 발견되는 세부 특징과 기억
정보들의 조작을 포함하는 인지과정을 의미하며 네 가지 과정(선택, 획득, 구성, 통합)이 이에 포함된다. 셋째, 학습 성과로써 학습자가 읽고 난 결과로 얻어진 내적․인지적 지식을 말한다. 넷째, 학습 수행 측정으로써 독해 검사 또는 이에 관련된 검사의 측정 결과 나타난 학습 행동을 말하며 이러
정보처리의 전반적인 흐름을 조정하고 관리하는 상위 인지와 같은 통제 과정을 좀 더 적극적으로 사용하는 학습자가 그렇지 않은 학습자보다 더 나은 학습 수행을 보인다고 하면서 상위인지적 기능과 학습 수행간에는 높은 상관관계가 있다고 보고하였다.
또한, Paris와 Jacobs(1984)는 독해력과 상위인지
01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법