I. 몬테소리의 삶과 배경
몬테소리는 유아교육의 목적을 유아가 가진 잠재력을 충분히 발휘하도록 돕는 데 있다고 보았다.더불어 '몬테소리 교사는 뒷짐을 쥐고 있어야 한다'고 말을 했다. 교사(엄마)의 간섭과 지시보다는 아이가 스스로 탐구하고 자율적으로 창의력을 발휘하도록 준비된 환경을 만
교육현장에서 시행되고 있다. 이 중에서 하이스코프 프로그램은 전통적 교수법인 교사가 중심이 되고 유아는 수동적인 학습자였던 모습을 지양하고 교사와 유아가 함께 생각하고 행동하면서 상호작용하는 것에 초점을 맞추는 프로그램이다.
하이스코프 프로그램은 피아제의 이론에 따라 유아 스스
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
1) 개념
몬테소리 프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리의 이론을 기초로 하고 있으며 몬테소리가 정신지체 영유아를 위한 교육 방법과 관련 교구들을 개발하고 점차 빈민지역의 일반 영유아에게 적용하면서 시작되었다. 몬테소리 프로그램은 영유아가
내용을 명료하게 이해하고, 더욱 깊이 탐색하고자하는 동기를 부여받게 되므로 교재교구는 유아의 활동을 더욱 심화, 확대한다(심 성경 외, 2010년; 이대 균, 송정원, 2002년)고 하였다. 이러한 유아교육에서 교재교구는 초·중등 교육의 교과서와 다름없다. 초·중등 교육에서 교과서는 일정한 틀을 가지
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
1) 개념
몬테소리 프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리의 이론을 기초로 하고 있으며 몬테소리가 정신지체 영유아를 위한 교육 방법과 관련 교구들을 개발하고 점차 빈민지역의 일반 영유아에게 적용하면서 시작되었다. 몬테소리 프로그램은 영유아가