문법 범주에 함께 포함시켜 설명하고 있다.
따라서 본고에서는 문법 접근적 성격보다 어휘 접근적 성격이 강한 문법 항목인 문법 표현 중 한국어 초급에서 다루는 “-(으)ㄹ 것 같다.”와 중급에서 다루는 “-는 줄” 을 대상으로 초·중급에 적합한 PPP수업 모형을 활용하여 학습자들에게 가르쳐야 할
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문법모형에 따른 단위 설정 변화과정
주시경을 필두로 한 전통문법 : 단어를 품사론과 문장론의 단위로 삼음
이희승을 필두로 한 후기 전통문법가 : 단어는 품사론의 단위, 어절은 문장론의 단위
이숭녕을 필두로 서양 역사문법 수용 : 형태부의 설정에 기초, 품사론 대신에 형태론이란
문법 조직도 경험적으로 기술될 수 있다.
* 음운론 : 특정한 언어의 음과 그것의 결합 가능성에 주목.
형태론 : 단어의 구조와 형성에 주목.
통사론 : 단어들이 문법적인 문장으로 결합될 수 있는 가능성에 주목.
나) 내용
의미 : 언어의 형식 속에 담겨 있는 의미에 대해서는 경험적인 접근이 한
'-지 아니 하-'와 같은 동사 구문의 장형 부정문에는 동사가 둘 들어 있으므로 복합문이 된다. 또한 '-지 아니 하-'가 생략된 나머지가 완전한 문자이 될 수 없으므로 내포된 문장은 보문(구체적으로 동사구 내포문)이 된다. 보문의 문말 형태소 '-지'는 보문을 이끄는 요소이므로 보문자(Comp)로 처리되며,
오스트레일리아의 대륙에 처음으로 발을 디딘 사람은 Warramurrungunji라는 여성이다. 그냐는 바다로부터 북오스트레일리아 섬에 나타났고, 내륙으로 향하였으며, 그 과정에서 아이들을 낳고, 각 아이들을 특정 공간에 두었다. 그녀가 들판을 가로질러 이동하며, Warramurrungunji는 각 아이들에게 “나는 너희
한국어 문법 교육론
[국어문법의 이해]부정구문
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