아동문제행동
I. 아동문제행동의 개념과 특성
1) 아동문제행동의 개념
문제행동이란 용어는 1950년대 초기까지는 일반적으로 사회적 부작용(socially maladjusted)이라는 용어로 쓰여 오다가, 1950년대 이후 프로이드(Freud)의 영향을 주로 받아 정서장애(emotional handicapped)라는 용어로 쓰여 왔다. 그 후 1960
이는 지적기능이 평균보다 유의미하게 낮으며, 동시에 이와 관련성이 있는 다음과 같은 적응기술 영역 즉, 의사소통, 자기보호, 가정생활, 사회기술, 지역사회 활용, 자기관리, 건강과 안전, 실용학문, 여가, 작업 중 2가지 이상의 영역에서 한계를 보이는 것으로 특성화될 수 있다. 정신지체는 18세 이전
행동패턴과 제한된 활동 및 관심영역을 주된 증상으로 보이는 심각한 발달장애로 그 하위유형으로 자폐성장애, 레트장애, 소아기 붕괴성 장애, 아스퍼거 장애가 포함된다. 이외에도 자폐장애와 장애특성을 공유하지만 보다 엄격한 진단기준에는 미치지 못하는 경우, 특히 3세 이전에 시작된다는 기준
아동과 달리 정상적인 가정의 보호안에 있지 못함으로써 심리·사회적 욕구를 충족시킬 만한 인적·물적자원이 부족하다. 이로 인하여 어른들에 대한 불신감과 자아정체성상실, 난폭하고 공격적인 성격과 이탈된 행동 등이 일반가정환경 아동들보다 행동문제의 유발 가능성이 높다. 겉으로 볼 때 시설
아동도 이러한 준거 행동들을 어느 정도는 나타내며 발달 수준에 따라 행동이 나타나는 정도가 변화할 수 있기 때문에 발달 수준과 맞지 않는 증상들이 나타날 때 에만 진단이 내려진다.
3. 주요 임상적 특성
1) 주의력 결핍
(1) 한 활동에서 다른 활동으로 빠르게 옮겨 다닌다.