교육의 현실을 극복해야만 7차 교육과정의 본래 목적을 달성할 수 있는 시 교육이 이루어 질 수 있다.
따라서 본 연구에서는 이러한 현실적 문제에서 논의의 출발점을 찾고자 한다. 이를 통해 학습자 중심의 시 교육을 지향하면서 동시에 교사의 적극적인 역할도 중시하는 시 교육의 방법을 모색해 보
강화되면 강화될수록 민족적 정체성이 중요해진다는 점에서도 사고의 문화적 요소는 중요한 의미를 지닌다. 민족적 정체성을 상실한 문화는 존재의 의의를 상실했다는 역사적 사실에서도 이를 확인할 수 있고, 고유성이 곧 보편성이면서 세계성이라는 본질적 인식에 비추어 보더라도 타당하다.
2. 역사적 사실에 대한 구체성 실현
2-2. 수필 「한중록」
20일 신시 쯤 폭우가 내리고 뇌성도 하니 뇌성을 두려워하시던 일이나 어찌 되신고 하는 생각 차마 형용할 수 없었다. 음식을 끊고 굶어 죽고 싶고, 깊은 물에라도 빠지고 싶고, 수건을 어루만지며 칼도 자주 들었으나 마음이 약하여 강한 결단
상황과 윤락여성, 미혼모 등 요보호여성들의 문제가 심각한 사회문제로 대두되고 이에 대한 제반 복지문제가 발생하기 때문이다. 또한 경제발전에 따른 수준, 교육수준의 향상으로 여성들의 사회적 욕구가 상승하고, 여성에 대한 평등의식이 높아지면서 더욱 활발하게 논의의 대상이 되고 있다.
Ⅰ. 역사적 사실에 대한 구체성의 실현
<수필 ‘한중록’>
사도세자와 관련된 역사적 사실
영조는 나라의 앞날을 위해 결국 아들을 죽이기로 결정한다. 자결을 명하였으나 듣지 않자 뒤주 안에 가두어 8일 만에 죽게 하였다....(중략)...
혜경궁 홍씨는 조선 제22대 임금 정조(正祖)의 어머니이며, 본