『학습목표』
좋은 문항이 갖추어야 할 일반적인 조건, 다양한 문항유형및제작 원리, 그에 따른
장․단점 등을 알아보자.
Ⅰ. 좋은 문항의 조건
1. 문항제작자가 갖추어야 할 자질
① 교육과정을 충분히 이해해야 함
② 피험자 집단의 심리적․교육학적 특성을 잘 파악해야 함
③ 자신의
문항유형
1) 선택형 문항
(1) 진위형
객관식이고 고정반응형으로서 흔히 양자택일식이라고도 한다. 다시 말해, 제시된 진술문에 피험자가 그 진술문의 진위, 즉 옳고 그름을 판단하는 형태다.
ex) 우리나라의 수도는 서울이다. 맞으면 ○, 틀리면 × 를 하시오.
가. 진위형 문항제작 시 유의 사항
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문항제작자는 자기의 아이디어를 언어라는 의사소통의 매체를 통하여 정확, 정밀, 분명하게 표현할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
⑤ 문항제작자는 문항제작에 대한 특별한 지식, 기술, 기능이 있어야 한다. 문항의 여러 가지 유형, 그 유형이 갖는 장점과 단점, 좋은 문항이 요구하는 일반적인 준거
학습활동의 한 단위이며, 실제의 학습활동을 가능하게 하는 학습의 원천이다. 따라서 교육평가의 실제는 단원의 수업목표를 중심으로 하여 이루어진다.
상세한 단원목표의 설정은 교사의 기능에 맡겨져 있다.
3) 수업목표의 상세화
▶수업목표의 상세화의 필요성
수업의 결과는 인간행동의
Ⅰ.평가문항의 유형과 제작 원리
1.선택형
검사문항에 실려 있는 여러 가지 답지 중에서 맞거나 가장 맞는 답을 고르게 하는 것으로 재인을 요구하는 것이며, 객관식 또는 객관형이라고 한다.
1)진위형 문항
응답자에게 진술문을 제시한 다음 그것의 진위, 정오, 또는 긍정-부정에 대한 이분적인 판