작용을 통해 나름대로의 새로운 지식을 능동적으로 창안, 구성하는 독립적인 존재이다.
*발생학적 인식론의 관점
*점진적 특성과 가설이론에서의 출발을 강조하는 지식의 구조이론
*상호작용주의라고도 함
2. 후기 Piaget학파의 사회적 상호작용주의
학습이란 추론을 위한 가장 중요한 학습동
상호작용에 의해 영향을 받게 된다. 디지털미디어는 이런 면에서 보면 계통발생에 해당하는 것으로 단지 사고의 전달수단이 아니라 사고형성의 요소가 된다. 문제는 어떤 사고형성의 요소를 만들어내는가? 는 물음이다.
Ⅱ. 디지털 컨텐츠의 특성과 유형
1. 디지털 컨텐츠의 특성
1990년대 중반 유
, 심리학적 이론에 기초하고 있으나 아동중심교육의 주류인 듀이의 진보주의 교육이념 위에 피아제의 구축주의, 휘기 피아제 학파의 사회적 상호작용주의, 비고츠키의 사회문화적 접근에 영향을 받아 이를 통칭하는 '사회적 구축주의'에 근간을 두고 구추주의 이론의 토대 위에 새로운 관점에서 받
상호작용이론)
(1)의미
리더십연구에 관한 종합적인 시각을 보여주는 이론이다.
리더십 L=f(l,f,S.....) : L=Leadership, l=leader's traits, S=situation, f=followers...등에 의하여 결정된다는 입장
(2)비판
가장 최근의 이론이긴 하나 지나치게 많은 변수를 결합시키고 있기 때문에 과학성을 결여하고 있다는 비판
문화적인 상황에서의 체험활동, 해외근무를 포함한 직무순환 그리고 다문화적인 팀빌딩 훈련과 같이 더 경험적인 방법론을 통해서 가장 잘 개발될 수 있을 것이다.
(3) 국제적 성과관리
① 성과평가
국제적인 임무를 성공적으로 수행하기 위해서는 기술적인 능력뿐만 아니라 다문화적인 기술, 대