2. (20점, 멀티강의 12강 참조) “디자인씽킹접근방법”중 스탠포드디스쿨모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.
1) 문제 선정 및 선정 이유
유아들은 식사 시 수저를 이용하는데 어려움을 겪는다. 유아의 연령에 따라 젓가락은 사용하지 않고 숟가락으로만 밥을 먹는 경우가 있는데
2. “디자인씽킹접근방법”중 스탠포드디스쿨모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.
1) 생활 속 문제
유아교사는 유아들과 함께 놀이를 할 때 다양한 장난감을 활용한다. 어느 날 나는 집 근처 어린이집에서 유아교사가 아이들과 함께 놀이터에서 놀고 있는 모습을 본 적이 있다.
사회에서는 영유아 시기의 어린이집, 유치원의 활동을 좀 더 전문적으로 놀이학습이라는 이름으로 표현하고 있다. 즉 보육이 아닌 학습을 하고 있다는 것이다.
하지만 어린이집에서 하는 학습에 그 효과성에 관한 생각을 한 번쯤은 해봤을 학부모들의 고민으로 가정에서의 교육으로의 연계성이 미비
크로마키의 실습결과, 크로마 백으로 초록색 부분이 그림의 부분으로 변경되어 있는 것을 알 수 있었다. 주로 일기예보나 유튜버들이 크로마 백을 사용하는데, 크로마 키 연습을 할 수 있어서 뜻 깊었고 감동적이었다.
문제 2. “디자인씽킹접근방법”중 스탠포드디스쿨모델에 기초하여 생활 속
2. (20점, 멀티강의 12강 참조) “디자인씽킹접근방법”중 스탠포드디스쿨모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.
디자인씽킹 크로그램은 ‘디자인 사고를 통해 문제를 해결하는 방법’이라고도 불린다. 개념과 프로세스를 경험하고, 삶과 비즈니스에 적용하여, 창의적인 변화를 만