2. “디자인씽킹 접근방법”중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.
1) 생활 속 문제
유아교사는 유아들과 함께 놀이를 할 때 다양한 장난감을 활용한다. 어느 날 나는 집 근처 어린이집에서 유아교사가 아이들과 함께 놀이터에서 놀고 있는 모습을 본 적이 있다.
2. (20점, 멀티강의 12강 참조) “디자인씽킹 접근방법”중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.
1) 문제 선정 및 선정 이유
유아들은 식사 시 수저를 이용하는데 어려움을 겪는다. 유아의 연령에 따라 젓가락은 사용하지 않고 숟가락으로만 밥을 먹는 경우가 있는데
유아기의 뇌 발달의 뉴런은 연습이 되지 않을 때 그 신경세포가 소멸하는 가지치기 현상이 일어난다는 연구 결과가 있다. 이에 가정에서도 학습과 관련한 연계성이 있는 교육환경이 필요하다.
사실상의 아동의 학습 발달의 환경 중에 가장 기초가 되는 것이 엄마와의 애착 관계 및 안정적인 정서를 유
중심으로 감성적인 평가를 수행하는 것을 의미한다고 할 수 있다. 따라서 정의적 평가는 대개 대상의 흥미, 태도, 감성, 가치관 등을 평가하는 것으로, 예를 들어 대상자의 사회성, 협동성, 창의성, 자신감, 도덕성 등을 평가하는 데 사용될 수 있다. 정의적 평가는 대개 직관적인 방법을 사용하게
교육을 통해서도 학점과 학위 취득이 가능해 졌다. 이 법에 따를 경우 가상대학 설립도 가능해져서 건물과 캠퍼스가 없는 학교를 세울 수가 있게 되었음은 물론이다. 교육개혁위원회가 1996년 가상대학을 미래의 지식, 정보사회에 대비한 신대학모형으로서 제시한 이래 교육부에서는 1998년에 65개 대학