학교,[2001]
2. 학교생활부적응 청소년을 대상으로 한인지행동 집단미술치료의 학교생활적응 및 자기조절능력 향상의 효과 검증. 이현주, 성균관 대학교[2001년 7월]
3.집단미술치료프로그램의 적용이 중학교 부적응 학생의 학교생활 적응에 미치는 효과. 오 현숙, 공주대학교교육대학원.[2010년 2월]
학교 내 환경과의 관계에서 수용되거나 만족되지 못함으로 알맞은 문제해결을 하지 못하고 일으키는 갈등과 부적절한 행동을 말한다.
학교생활 적응(school life adjustment) 아동들이 학교생활을 하면서 접하게 되는 여러 가지 교육적 환경들을 자신의 욕구에 맞게 변화시키거나 대인관계나 학교규범을 수
치료 학생의 상담 지원 등이 있었다. 교육과정 운영에서 학습활동은 교과 활동과 재량활동으로 나뉘어서 진행하고 있었으며 종이접기, 마술, 영화상영 등 특별활동 프로그램과 어린이날 행사, 체험 학습, 사생 대회 등 다양한 행사를 개최하고 있었다.
그 외에 학교에서 이루어지는 심리치료프로그램
치료 전문가들(정신과의사, 심리학자, 상담지도교사, 치료사 등)은 유아의 그림이 유아 심리 치료 및 상담에 효과적인 대안으로 적용될 수 있음을 인식하고 있다. 따라서 유아교육기관에서 교사들이 미술심리치료기법을 활용할 수 있다고 본다. 반드시 치료가 아니더라도 미술활동이 갖고 있는 속성들