미술치료학회).
2. 미술치료의 역사
이렇듯 미술치료에 대한 정의는 위에서 정의한 것 외에도 많이 정의가 내려지고 있지만, 지금의 미술치료의 의미를 가지게 되기까지 미술치료가 역사적으로 다양한 이론에 근거하여 다양한 방식으로 시도되어져 왔다. 따라서 미술치료를 알기 위해서 미술치료의
그림을 통해 자신의 욕구를 표현하는 것이 훨씬 용이할 때가 있다. Rubin은 발달적 접근법, 인지적 접근법, 그리고 정신역동적 접근법을 배경으로 장애아동을 치료하고 있다. 미술치료 프로그램은 사고를 체계화시키는 인지적 목적 이상으로 감정을 표현하고 대처하기 위한 기회를 제공한다. 특히 정신
발달의 중요성이 강조되고, 전인적 인간발달과 평생교육 원리를 중시하기 시작함으로써 통합교육과정은 교육학계와 학교 현장에서 주목을 받기 시작하였다. 더욱이 지난 20여년 동안 미국에서 이루어진 통합교육과정에 대한 논의는 그 어느 때보다 활발하였다(Lake, 1994, Lipson, et al., 1993)). 지식의 폭증,
Ⅰ. 서론
지금까지 다룬 그림심리검사들은 심리치료학문에서 하나의 검사 도구로써 사용해왔으나 근래에 들어 그림의 치유적인 능력이 연구됨에 따라 검사 도구로서가 아닌 치유적인 목적으로 사용되고 있다. 검사도구와 치유로써의 미술 이 둘은 상호보환적인 관계로 어느 한 쪽에 편중되는 것은
치료에 유익하다.
또한 미술 치료는 아동뿐만 아니라 성인, 노인에서도 유용하게 사용될 수 있다. 말로써 자신의 어려움을 표현하는 것을 어려워하거나 꺼려할 경우 미술 활동은 어른에서도 유용한 매개체가 될 수 있다. 단지 아동은 발달학적으로 미숙한 부분이 있으므로 이를 고려한 미술 활동이