중심이 된 직접 교수를 통해서는 아동들은 거의 배울 수 없다. 그러나 직접적인 교수를 적용할 때는 전통적인 교사들이 적용하는 것과는 상당히 다르게 적용해야 한다. 학습은 부분에서 전체로 보다는 전체에서 부분으로 이루어진다.
언어는 기능적인 사용을 통해서 가장 잘 개발되는 것이기 때문에
Ⅰ. 국어(국어과교육) 가치탐구학습
1. 특징
(1) 가치 탐구 모형은 가치를 그대로 받아들이는 것이 아니라 나름의 관점에서 재해석해 보게 한다는 장점이 있다.
(2) 여러 가치가 있음을 알게 함으로써 문제를 보는 시각을 넓힐 수 있으나, 학습 능력이 부족한 학습자들에게 혼란을 줄 수 있으며, 비교적
반응중심 문학교육에 중요한 시사점을 제공해 주고 있다. 미국에서는 Rosenblatt의 이론을 근거로 하여 신비평에 의한 문학교육을 비판하면서, 학습자의 자유로운 반응을 강조하는 반응중심접근법(response-centered approach)이 1970년대 이후 활발하게 진행되고 있다.
연구자는 학습자의 자유로운 반응과 창조
Ⅰ. 서 론
반응중심의 문학교육이론은 ‘문학이란 독자와 텍스트의 거래속에 존재한다’는 로젠블렡의 거래이론에 기반을 두며, 1966년 다아트마스회의 이후 활성화 되어 텍스트와 학습자의 거래를 통한 독서 과정의 반응에 초점을 두게 되었다. 반응중심 문학교육의 접근법은 학습자의 다양한 반