성격처럼 이민이나 사람들이 이곳 저곳에 옮겨 사는 결과로 인해 혼합인종으로 되며, 사회 어디에나 변화가 있을 것이다.`라고 하였습니다. 이렇게 `다문화 세계`로 변화하는 시대적 상황 속에서 어린이들이 다문화 세계를 잘 살아갈 수 있도록 하는 적절한 교육 방법을 찾는 것이 매우 중요합니다.
교육이 다양한 문화, 민족, 성, 사회계층의 배경을 가진 유아들이 다문화의 이질감이 주는 억압에서 벗어나 공평한 교육적 기회를 교육과정 내에서 갖도록 하자는 개념이라면, 그 방법론에 있어 보다 적극적이고 포괄적인 수단으로 서 제시할 수 있는 것이 반편견교육이라고 할 수 있다. 현재 다문화
반편견교육은 세계화 시대에 그 필요성이 점점 높아가고 있다. 반편견교육은 성, 민족, 인종, 능력, 장애 여부 등에 상관없이 모든 사람을 존중하도록 교육함으로써 성이나 인종, 장애인, 사회계층 등에 대한 편견을 가지지 않도록 교육하는 것을 의미한다. 따라서 반편견프로그램에 의한 교육은 하나
교육정책과 프로그램이 요구되고 있다. 이러한 사회적 변화를 반영하여 최근 영유아 교육에서는 성, 인종, 능력, 장애 여부 등에 관계없이 모든 사람을 존중하도록 하는 반편견교육과정과 다양성을 수용하고 이해와 존중을 도모하는 다문화 교육에 노력을 기울이고 있다. 이와 같은 사회문화적 변화는
1 . 편견의 개념
우리는 문화적 교류가 왕성한 시대에 살고 있음에도 많은 편견 속에서 살고 있다. 가령
“여자아이에게 인형놀이는 당연한 것이고 남자아이에게는 공놀이가 자연스럽고, 남자는 부엌일이 어울리지 않는다.”
등의 편견적인 인식은 우리의 사고를 막고 행동을 융통적이지 못하게