Ⅱ 본론
1. 발달단계를 고려한총체적언어지도의 개념
총체적언어접근법을 한 마디로 정의 하기는 어렵다. 왜냐하면 총체적언어란 편협하고 단순한 이론이 아니며 광범위한 실천이론이고 아이디어며 철학적 신념이기 때문이다. 그러므로 우선 총체적언어의 총체가 뜻하는 의미를 살
..
2. 발
발달할 수 있도록 하기 위한 경제적.사회적.정서적 지원으로 정의한다.
(2) 아동복지의 원칙
① 권리와 책임의 원칙
아동이란, 인간의 발달단계와 생활주기에서 가장 특별한 관심과 보호, 지도, 지지, 격려를 필요로 하는 중요한 시기이며, 아동은 많은 해결하여야 할 과제와 욕구를 갖고 있는 복지
언어 자료의 수준과 국어 양상 수준에 있어 학교급별 차이 존재)
수준별 내용
범주화
-직접 교수법
-문제 해결 학습
-전문가 협력학습
-가치 탐구 학습
-창의성 계발 학습
-반응 중심 학습
-역할 놀이 학습
-과정 중심 읽기 지도
-과정 중심 쓰기 지도
-평가의 내용이 특정 영역에 편중되지 않고 지
내용에 의해 계획된 놀이활동을 제시하고 다양하게 제시된 놀이자료와 사물이 포함된 활동에 유아가 자연스럽게 몰두하도록 지도해야 한다. 즉, 놀이학습의 원리를 유아교육 활동에 적용할 때에는 유아 스스로 참여할 수 있도록 교사는 교육활동을 융통성 있게 운영할 필요가 있다는 것이다.
발달의 초기단계인 유아기의 언어는 생존과 성장에 영향을 주고 인지적으로 중요한 역할을 담당한다. 따라서 본론에서는 언어발달을 촉진하기 위해 본인이 교사라면 어떻게 지도할 것인지 유아기 언어교육의 중요성을 고려하여 계획을 세워 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 언어교육이란
언어교육은 유아