사회성 발달영역의 중요 한 연구 주제로 부각되고 있다.
2) ‘마음의 이론’에 대한 Harris의 실험(1983) : 아이가 의자를 부수는 것과 같은 파괴행동 필름을 보여주고 왜 아이가 그러한 행동을 하고 있다고 생각하는지 질문한 결과, 중학교 2학년 이전의 아동들은 주로 행위자의 직접적인 의도와
심리사회적 발달이 이동하여 타인과의 관계에서 친밀감 이나 소외를 발견한다.
*성적 친밀감, 진실한 우정, 안정적인 사랑, 지속적인 결혼생활과 같은 긍정적 친밀감과 소외와 외로움과 같은 부정적 친밀감이 나타날 수 있다.
(3) 생산성 대 자기침체(productivity vs stagnation)
*생산성은 직업이나
Ⅰ. 서 론
우리가 보통 생각하기로는 어린아이 유아 청소년만 발달하는 것으로 생각하고 성년에는 발달이 멈춘 것으로 생각하지만 실지로 성인기에도 정신적인 면과 신체적인 면에서도 발달을 계속하고 있다고 볼 수 있다. 우리는 인간의 변화와 관련하여 발달, 성장, 성숙이라는 용어를 혼용해서 사
Ⅰ. 서 론
우리는 지금도 알게 모르게 신체적 정신적으로 계속 성장하고 발달되고 있다. 우리가 보통 생각하기로는 어린아이 유아 청소년만 발달하는 것으로 생각하고 성년에는 발달이 멈춘 것으로 생각하지만 실지로 성인기에도 정신적인 면과 신체적인 면에서도 발달을 계속하고 있다고 볼 수 있
발달을 8단계로
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson) 심리사회발달이론
에릭 에릭슨(Erik Erikson, 이하 에릭슨)은 1950년도「아동 그리고 사회(Childhood and Society)」를 출판하였다. 그는 ‘인간의 8단계’ 중 인간발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 프로생애 이론을 제시한 최초의 학자였다. 그는 문화·인류학