도덕성발달이론도덕성이란 옳고 그론 것을 구별할 수 있는 능력으로 사회집단의 규칙과 규약의 인식을 뜻하며, 도덕성발달은 유아로 하여금 그들이 자라왔던 문화가 기대하는 바대로 행동하도록 하는 사회화 과정의 일면이다. 그러나 도덕성의 문제가 오랫동안 윤리 철학적인 것으로 취급되었을
분배의 공정성 문제와 도덕과 사회적인습의 관계 및 도덕성의 상이한 측면인 공격성의 발달을 함께 검토한다.
I. 도덕성발달이론도덕성발달을 설명하는 이론에는 양심의 발달을 강조하는 정신분석적 조망, 도덕적 행동에 초점을 맞춘 학습이론적 조망 및 도덕적 추론과 판단에 관심을 갖는 인지
정의 내용에 의하여 결정되는 것이 아니라, 그 선택의 근거가 된 이유에 결정되는 것이다.
조작적 조건화는 반응 때마다 즉시 강화를 함으로써 그 반응 자체가 강화되는 것이다. 강화가 행동변화의 핵심적 변수이기 때문에 스키너의 이론을 강화이론이라고 부르기도 한다. 이 이론을 응용하여 제작한
1. 서론
청소년기를 거쳐 온 사람이라면, 한번쯤은 자신의 의견이 맞는 경우에도, 성인들로부터 칭찬보다는 ‘머리에 피도 안 마른 것이’ 라는 말을 들어 본 경험이 있을 것이다. 논의의 수준과 질을 따지기 전에 나이가 어리기 때문에 미성숙하다는 입장은 부당하게 느껴지나 사실우리 사회에 전반
수용가능하고 어떤 것은 불가한지 알려줌 : 성인은 아동의 욕구충족 방법을 지켜보는 일종의 ‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면