인간의 내적 정신과정을 객관적이고 과학적인 방법으로 연구하는 것이다. 인지구조는 주체가 대상과 상호작용 하는 동안 형성된다. Piaget는 발달하는 과정에서 시행된 행동에 기초해서 점차 적절한 지적 구조를 형성할 수 있는 지적인 기능이 태생적으로 정해진 대로 발달한다고 보았다.
② 인
한다. (김경중외, 1998).
가드너는 학부시절에릭슨으로부터 지도를 받았는데, 그가 에릭슨의 이론에서 영향을 받았을 것으로 추측되는 내용을 정리하면 다음과 같다. 먼저 에릭슨은 프로이드가 부모의 영향만을 중시한 것과는 달리 인성발달을 생물학적 차원, 사회적 차원, 개인적인 차원 등 세 가
번째는 행동과 사고를 일관성이 있는 체제로 결합·조정·재배열·재결합하는 조직이고, 두 번째는 환경에 대한 적응이다. 조직(organization) 혹은 체제화는 여러 요소(신체적 요소,..<중략>...
2. 비고츠키의 인지발달이론
3. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ 결론 및
발달을 인식론과 생물학을 이어주는 연결고리로 보았다. 말년에 그는 실재 ,필연성, 가능성 간의 관계와 발달 및 학습에 관해 관심을 가졌다. 그는 80세의 나이에도 연구에 대단한 열정을 갖고 있엇다.
그는 1980년 9월 6일에 타계하였다.
(2)피아제 인지발달이론의 개념과 특징
피아제는 인간이 유아기
발달심리학, 뇌 연구, 인지과학 및 특별히 뛰어난 인물의 자서전 등을 포함하는 몇 가지 학문분야 학자의 연구를 바탕으로 하여 지능에는 누구나 다소간에 소유하고 있는 적어도 7가지 상이한 유형들이 있다고 결론 내렸다. 그리고 이론이 진화해감에 따라 그는 이 리스트에다 8번째 지능을 추가하였다(