발문의 유형
발문에 대한 유아 반응의 인지 유형에 따라 학자들마다 여러 가지 분류법을 적용하고 있다. 발문 분류기준에 대해 가장 잘 알려져 있는 것은 폐쇄적 또는 수렴적 질문과 개방적 또는 발산적 질문으로 알려져 있다.
1).사고의 수준에 따른 질문의 유형 (R.L.Carner)
세 가지 사고의 수준(구체
사고의 주인으로서 자라날 수 있게 한다. 무엇을 하고 놀까, 어떻게 놀아 볼까하고 눈망울을 글리는 아이의 초롱초롱한 모습은 아이들의 가장 큰 장점이다.
우리나라 개는 ‘멍멍’하고 짖고, 미국 개는 ‘바우바우’하고 짖는다. 우리 아이들은 공기놀이와 실뜨기에 익숙하여 젓가락사용을 잘 하는데
유아기에는 다양한 대근육 및 소근육 발달과 함께 자신의 감정이나 느낌을 신체를 통해 표현할 줄 알게 된다.
•유아기에는 동사와 명사를 가장 많이 사용하여 4~5개의 단어로 문장을 구성하는 데 점차 불완전한 문장에서 완전한 문장을 만들 수 있게 된다.
•유아기는 표상적 사고활동이 활발히
교육”이라는 보고서를 통해서 포스트모더니즘이란 무엇인지, 포스트모더니즘 속에서의 교육의 변화와 교사의 역할에 대해 살펴보겠다. 이제 우리는 더 이상 포스트모더니즘 속에서 주체성을 가지지 못한 채 허우적거리는 객체로 전락하여서는 아니 될 것이며 포스트모더니즘에 대한 정확한 지각과
Ⅰ. 서론
유아는 놀이를 통해 학습을 하며, 감정을 표현하며 조절함으로써 정서적 적응력을 기를 수 있다. 또한 놀이를 하면서 자신의 내면에 있는 것을 자유롭게 표현함으로써 창의성을 신장시키고, 자기중심적 특성에서 탈 중심화 되어가면서 사회성을 발달시키게 된다. 이처럼 유아는 놀이를