유아나 교사에게만 필요한 것은 아닐 것이다. 따라서 국가 수준의 교육과정인 누리과정 안에 세계화, 다원화에 따른 개방적인 사고와 태도를 기를 수 있는 교육목표를 선정하고 교육과정 영역 안에 이를 포함하며, 이에 따른 다양한 교수-학습 방법을 개발·보급하여 모든 유아가 일상적인 생활 속에서
1, 2019 개정 누리과정의 이해
2019 개정 누리과정은 기본적으로 해설서와 함께 ‘놀이이해자료’ 및 ‘놀이실행자료’등 다양한 자료들이 제공된다. 주로 현장지원 자료를 I누리집에서 제공하는데 여기에는 놀이관련 사례는 물론이고 놀이관찰, 학습공동체, 인성교육, 붐교육, 유아관찰기록, 컨설팅,
1, 누리과정 개정의 취지
유치원교육과정은 1969년 최초로 국가 수준 교육과정으로 제정, 공포된 이후 여러 차례의 개정을 거쳐 「2007 개정 유치원 교육과정」으로 이어졌다. 현재의 2019년 개정 누리과정에서는 유아가 각자 자신에게 가장 적합한 방식으로 스스로 놀이하며 배운다는 점에 주목하여 유
과정이라는 특징이 있었다.
놀이에 대한 교사의 교육신념은 유아의 놀이를 지도하는 교사의 행동에 영향을 미치게 된다. 특히 교사는 놀이의 역할 및 기능에 대한 신념, 놀이 상황에서 교사의 역할에 대한 신념을 근거로 교사들이 교실에서 놀이 환경을 조성하며, 놀이 상황에서 교사 행동의 의사결정
제1장 유아교육과정의 개념과 특성
1. 교육과정
1) 교육과정의 개념
① 교육과정 개념의 변화
- 어원을 통한 의미: 영어 curriculum(커리큘럼)의 어원은 라틴어currere(쿠레레, 경마장에서 말이 뛰는 길)로, 두 가지 의미로 해석할 수 있음
- 학생들이 공부해야 할 일련의 정해진 내용, 즉 교수요목(course of s