제1장 세계속의 한국청소년
1. 세계로 향한 청소년
‘지구촌’ - 1964년 맥루한이 자신의 저서 ‘매체의 이해’ 에서 처음 사용 세계의 지구촌화, 국제화 시대의 국제적 교류의 보편화 - 청소년 교류필요성 증대
1.1. 세계는 하나
세계를 이해하는 청소년교육의 필요성 증대→ 세계 여러나라의 각기
청소년문제의 일반화, 청소년비행의 질적 악화, 그리고 청소년 비행의 다양화의 특성을 지닌다.
청소년 문제는 한마디로 청소년 자신들만의 문제라기 보다는 사회상의 반영이라 할 수 있다. 따라서 청소년들에게 현실의 문제를 극복하고 붕괴되어 가는 공동체 사회의 재생에 동참하며, 세계속의 한국
속에서 친 사회적 행동을 향상할 수 있는 교육 방법이라 할 수 있다. 즉 자원봉사 활동을 통해 청소년이 주체가 되어 지역사회에 관심을 가지고 사회의한 구성원으로서 원만한 사회적 관계를 형성할 수 있는 친 사회적 행동을 향상할 수 있다. 2) 하지만 최근 정보화와 세계화 등 근래의 각종 사회변화는
청소년들의 외형적인 문제들과 함께 물질 만능주의, 적당주의, 쾌락주의, 이기주의 등이 가지고온 내재적 문제들은 의식 세계를 갉아먹고 있으므로 그 심각성이 더한 실정이다.
사회의 가장 일차적인 가족마저도 기능이 많이 약화되어 가도 있다. 따라서 자녀의 교육은 부모의 권한 밖의 일이 되어 학
Ⅰ. 서론
평생교육이란 말은 오늘날 교육적 담화의 한 부분이며 하나의 아이디어로서 많이 계획하고 실제로 활동을 하는데 현재 중요한 역할을 하고 있다. 적어도 이 정도까지 우리의 견해는 많은 다른 역사적 시대에서 그리고 많은 다른 문화들에서 받아들였던 견해보다 plato의 견해에 더 가깝다. 만