제1장 세계속의 한국청소년
1. 세계로 향한 청소년
‘지구촌’ - 1964년 맥루한이 자신의 저서 ‘매체의 이해’ 에서 처음 사용 세계의 지구촌화, 국제화 시대의 국제적 교류의 보편화 - 청소년 교류필요성 증대
1.1. 세계는 하나
세계를 이해하는 청소년교육의 필요성 증대→ 세계 여러나라의 각기
청소년문제의 일반화, 청소년비행의 질적 악화, 그리고 청소년 비행의 다양화의 특성을 지닌다.
청소년문제는 한마디로 청소년 자신들만의 문제라기 보다는 사회상의 반영이라 할 수 있다. 따라서 청소년들에게 현실의 문제를 극복하고 붕괴되어 가는 공동체 사회의 재생에 동참하며, 세계속의 한국
청소년기를 질풍노도의 시기라고 불렀으며, ➆Erikson은 인간발달의 8단계 가운데 청소년기를 자아정체감의 형성기라고 하였다. 또한 ➇Cole은 일련의 변화(a series of transitions) 시기라고 규정하면서 이러한 변화에는 학교교육으로부터 직업으로의 변화, 혈연가족으로부터 의도적 가족으로, 즉 가정
청소년 자원봉사활동은 우리 사회의 새로운 미래상을 가꾸어 나가는 청소년들의 자발적인 사회참여활동으로 그 성격이 청소년의 특성에 맞는 것이어야 할 것이다. 즉, 자발성의 원칙에 입각하여 교육적 측면의 강제성이 고려되어야 하며, 이타성 뿐만 아니라 자아실현, 사회문제 대한 올바른 인식 등