Ⅰ. 서론
평생교육이란 말은 오늘날 교육적 담화의 한 부분이며 하나의 아이디어로서 많이 계획하고 실제로 활동을 하는데 현재 중요한 역할을 하고 있다. 적어도 이 정도까지 우리의 견해는 많은 다른 역사적 시대에서 그리고 많은 다른 문화들에서 받아들였던 견해보다 plato의 견해에 더 가깝다. 만
평생교육
학교 평생교육은 학교의 정규 교육을 제외한 방과 후 활동과 청소년 수련활동을 비롯한 지역주민을 위하여 학교를 개방하거나 학교 시설을 이용한 평생교육 프로그램을 운영하는 것을 말한다. 학교 평생교육의 의의는 학교가 정규학생 외에 지역주민의 삶의 질 향상을 위하여 평생학습장의
평생교육-학습체제의 시작은 이원제도의 설치운영에서 시작
->이원제도에서 독일 학생들은 최초의 직업 양성 교육 훈련을 받게 되었고 이는 직업 학교교육의 내실화를 위한 산업체와 학교 간의 공조체제의 확립이라 볼 수 있음
->이원제도를 착오 없이 가동시키기 위해 유치원부터 학교교육에 걸쳐서
교육>(Permanent Education) 보고서에서 제시한 영속교육은 아동, 청소년기 형식교육에 과도하게 집착하지 않고, 일생에 걸쳐 교육에 참여하게 하는 유연한 시스템을 의미함
③ 평생교육, 영속교육, 순환 교육 개념은 모두 교육위기 극복과 교육 요구 준비방안으로 등장했고, 교육정책이기보다 정책목표
교육>(Permanent Education) 보고서에서 제시한 영속교육은 아동, 청소년기 형식교육에 과도하게 집착하지 않고, 일생에 걸쳐 교육에 참여하게 하는 유연한 시스템을 의미함
③ 평생교육, 영속교육, 순환 교육 개념은 모두 교육위기 극복과 교육 요구 준비방안으로 등장했고, 교육정책이기보다 정책목표