가치를 학습함으로써 얻어질 수 있다. 성을 생물학적인 성(sex)과 사회적인 성(gender)으로 구분하듯이 성역할 또한 남여의 생물학적 성차에 의해 구별되는 성역할(sex-role)과 사회심리적인 근원에 의해 구별되는 성역할(gender-role)로 나눌 수 있다 지금부터 자아개념과 성역할발달에 대해설명하고자 한다.
교육은 다양한 관점에서 다양한 목표를 가지고 이루어질 수 있다. 그러나 유아기의 자녀를 둔 부모를 위한 교육 프로그램은 양육과 관련된 정보 제공이나 교환에 많은 비중을 두고 있다. 사회계층별로 교육 수준이 낮은 부모들을 위한 교육으로는 정보 제공보다는 기술 습득을 강조하는 것이 보다 효과
교육적인 활동으로 정의된다. 부모교육이라는 용어는 “부모를 어떻게 가르치느냐?”와 연관 지어 생각되었는데 1960년대 이전의 부모 교육은 교사나 전문가들이 부모를 교육시키는 즉 부모의 입장에서 보면 ‘교육 받는다’는 소극적인 의미로 여겨졌다. 그러나 미국의 헤드스타트 운동이나 유아교육
성격의 재구성 등에 기초한 심리 역동적 접근법이다. 이 치료법은 다른 모든 심리치료의 체계에 많은 영향을 미친 것으로 심리치료의 초석이 된다. 대부분의 심리치료 모형들이 기본적으로 정신분석의 확장이거나, 개념이나 절차를 수정한 것이거나, 아니면 정신분석에 대한 반동에서 나타났기 때문이
성적인 사건들에 의하여 결정되어 있는 존재로 보고 있는 것이다.
② 성격 구조 : 원욕, 자아, 그리고 초자아.
원욕은 생득적인 것으로 기본적인 생물학적 반사 및 충동, 그리고 본능 등을 포함하고 있다. 여기서 자아와 초자아가 분화되어 나오며, 정신적 에너지의 자장소로서 자아와 초자아의 작용